“课证融通”视野下职业教育课程开发路径

作者：秦**; 黄春阳; 糜沛纹^*; 李国帅; 李元正

来源：职业技术教育, 2021, 42(23): 39-44.

• “1+X”证书
• 课证融通
• 双证融通
• 课程开发

课证融通的课程属于学历证书的一部分,课证融通是书证融通的一环。"课证融通"视野下的课程开发路径,是从"工作场"中选择课程内容:以证书标准与岗位标准工作任务为内容范围,以岗位职业能力与证书职业能力要求为内容深度,以职业素养、理论知识和专业技能为内容维度;根据"学习场"组织内容:以岗位行动领域与证书工作领域为参考,将工作任务集合转换为学习领域,对素养、知识与技能组成的学习任务进行重构以形成学习情境。"课证融通"视野下的课程考核方案采取"过程性考核+终结性考核"的方式,终结性考核内容为"素养+理论+实操",过程性考核内容为学习情境完成度评价,考核成绩应能相互转换。

• 单位
  武汉理工大学; 广西师范大学