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摘要
小组作业是高校本科教学改革普遍应用的一种合作学习模式。这一旨在实现小组成员间互补协同学习效果并培养沟通能力和团队精神的学习模式却因实践中出现的种种负面问题而被学生戏称为“小组作孽”。该现象背后的深层逻辑在于，作为一种组织类型的小组在内部成员间、内外部的互动中存在诸多组织制度或决策中的问题与风险。借助组织社会学的概念工具可以深度阐释从小组作业到“小组作孽”的转化机理，并有针对性地提出小组合作学习的改进策略。
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单位中国石油大学（华东）; 经济管理学院
