新课标下，初中生物学课程教学的重点是培养学生的学科核心素养，而其形成的基础就是灵活性生物学课堂的构建。生物学课堂的“灵动性”教学体现在课堂内容有灵魂、课堂语言有灵性、课堂设计有情境、课堂实践有趣味。为了实现初中生物学“灵动性”课堂的建设，以人教版生物学七年级下册教材为例，针对生物学课程教学现状进行分析，发现教学问题，并提出具体的教学设计方法。通过全新的教学方法实践，体现生物学课堂的“灵动性”，促进学生生物学核心素养的发展。
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