少儿时期是对艺术逐渐有所感知的时期，这一阶段的少儿也更容易对艺术产生兴趣。以少儿为主体，教师是活动的引导者，教师与少儿建立亲密关系是师幼互动的基础。积极的师幼互动是教师专业素质的一种重要体现，也是提升活动的具体表现。绘画活动更应该强调教师和少儿之间的互动，通过分析绘画活动中师幼互动存在的问题，为提升绘画活动中师幼互动的质量提出合理的建议。
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