习作教学最难的莫过于有中心、有条理、有思维的表达。教师可根据统编教材的编排特点,研读单元教材,提炼习作要素,作为单元习作的主要训练点,让表达有重点;从小处入手,分析语言现象,探寻其中隐藏的习作密码,让表达更细致;从大处着眼,加强各习作要素之间的纵横关联,提升语言表达的技巧,提高语言表现力,让表达有质量,从而促进学生思维品质的发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
