立体几何是发展学生直观想象、逻辑推理核心素养的重要载体.直线、平面是立体几何研究的两大要素，平行、垂直是线面位置关系中两大核心位置关系，判定、性质又是研究平行与垂直的两大方面.如何将它们有机地联系起来，在“一般观念”指引下，构建统一的研究路径，有利于真正提升学生核心素养.本研究以“直线与平面垂直的性质”教学设计为例，探讨立体几何中性质的研究路径、思想、方法.
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