教—学—评一致性系统的要素分析

来源：福建教育学院学报, 2023, 24(03): 90.

<正>黄秀梅在《小学数学教—学—评一致性的问题、原因及路径探析》一文中指出，将教—学—评一致性看成一个系统，是目前比较普遍和统一的认识，针对当前对教—学—评一致性系统的要素认识模糊的问题，只有理清系统各要素的关系，实现小学数学一致性才有基础。首先是对系统中教、学、评三大基本要素关系的认识。教与学的关系是系统中的基础关系，这个关系中，最核心的问题是四个统一:“为什么教”与“为什么学”的协调和统一、“教什么”与“学什么”的统一、“怎么教”与“怎么学”的统一、“教到什么程度”与“学到什么程度”的统一。