从课文中找方法——构建自己的作文知识能力序列

作者：刘玉合

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (03): 32-34.

<正>语文教学要以课文为例子,通过分析例子,让学生掌握汉语言的词法、句法、段法、篇法;要每一篇课文进行一个或数个语言知识能力点的训练,通过一个或几个学段,让学生初步形成一个较为完整的语言知识能力序列。只有这样,语文才会摆脱"谁都可以教"的尴尬处境,语文教师才能明确地知道自己在课堂上该教什么,语文课才能摆脱"少慢差费"的现状,真正成为一门带有科学意义的课程。笔者以记叙文写作为例,谈谈教师应该如何用课文这个例子构建语文知识能力序列。