在通识教育中，实验课的价值一直被人们所忽视。浙江大学通过开展通识教育课程改革，将实验课的教学内容生活化、层次化。在教学方法上，运用体验法让课堂变得更加鲜活，运用启发法促进学生跨学科学习，运用“抽丝剥茧”法培养学生正确的社会认知并使学生形成良好的批判性思维，对当前的通识教育以及实验课堂的教学改革有重要的启示。
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