丰富学校德育载体 提高德育技术含量

作者：马盛秋

来源：当代家庭教育, 2020, (30): 172-173.

• 小学
• 德育
• 管理
• 提高
• 技术含量

小学阶段是基础教育的起始阶段,德育是小学教育的重要组成部分。本文结合学校德育管理实践,分析了在新的历史条件背景下小学德育工作存在的主要问题,阐述了提高小学德育管理技术含量的途径。强调德育管理不仅要充分利用已有的德育载体,还要丰富学校德育载体,用技术吸引学生,用技术引导学生,用技术培育学生。