只要教师在课堂上真正从学生的认知基础出发,让学生在数学概念或规律的学习过程中,有效地寻找生活素材并形成数学学习情境,有效地利用自身熟悉的思维方式进行思维,进而教师在学生的认知基础上进行点拨与引导,就可以让学生经历一个充分有效的数学学习过程,并保证核心素养的生成.
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