“双减”政策背景下整体提升作业育人功能的实践探索

作者：吴佳盈

来源：Basic Education Reiew, 2022, (02): 65-67.

• “双减”政策
• 作业管理
• 减负
• 增效

“双减”政策下，浙江省杭州市临平第二中学积极探索作业育人“三力”模型，提升作业管理规范力，激发学生作业内生力，促进五育融合力，整合校内校外教育资源，推行德育作业、实践作业、体验作业等，提升作业育人合力，努力促进“减负”与“增效”目标的达成。