本文针对目前中学阶段算法编程课程的教情和学情进行分析,发现学生学习热情以及成效不高,教师教学中也存在着诸多难题,如语法纠正等。本学期通过对比三个班级的情况发现,通过图形化编程软件进行教学的班级,学生编程语言掌握度、学习兴趣度以及学习迁移能力都有大幅提高。因此图形化编程是在中学开展算法教学的有效载体。
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