从班主任角度浅谈小学心理健康教育的实操

作者：陈晓霞

来源：读写算, 2021, (34): 33-34.

• 小学生心理健康
• 教育
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在新课改的背景下,小学生的心理健康状态已经成为衡量小学生是否真正健康的重要因素。随着社会和教育的不断发展,无论是学校还是家庭都已经越来越关注小学生身上表现出来的心理问题,如拒绝与人沟通、乱发脾气、情绪波动比较大等。小学班主任作为班级管理的负责人,而且还兼任学科老师的身份,应该以积极心理学为理论基础,适时引导,帮助学生建立起积极向上的健全人格。当面对小学生产生的一些心理问题时,班主任应结合小学生的身心发展特点,以育人为目标,着力培养小学生健康的心理。本文笔者将学生比喻为种子,结合实际阐述了自己作为班主任在学生心理健康的养成方面的心得。