医学实验教学中医学人文素养自评量表的编制

作者：马淑兰; 曾勇^*

来源：基础医学教育, 2023, 25(11): 977-981.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2023.11.12

• 基础医学
• 实验教学
• 医学人文素养
• 评价体系
• 自评量表

提高医学生医学人文素养成为当前医学教育的共识，但基于临床情境的医学人文素养评估量表对基础医学教育阶段的医学生并不适用。该研究基于基础医学实验教学情境构建了包含17个条目的医学人文素养评估量表。该量表Cronbach’s α系数0.926,分半信度0.840,重测信度0.916(P<0.001),KMO值0.894,Bartletts球形检验值201.499(P=0.000);提取出遵循规范、珍惜生命和沟通合作3个因子，累计方差贡献率64.818%,学生在3个维度的均分(5分制)为(4.74±0.44)、(4.41±0.56)和(4.61±0.49),总分(满分85)为(77.96±7.39)。结果表明，该量表具有良好的信效度，可有效地评估学生的医学人文素养，适用于基础医学教育阶段的医学生。

• 单位
  复旦大学; 基础医学院