巧设“认知冲突” 促进学生有效建构

作者：熊鹏飞

来源：基础教育论坛, 2021, (23): 74-75.

• 物理教学
• 思维发展
• 认知冲突

新课程改革背景下的物理课堂,更多关注学生的自主建构与思维发展,为此根据学生的认知结构与认知冲突的心理原理,教师要在"课堂导入时、主题教学中、认知模糊点、生活矛盾点"巧设认知冲突,在不断解决冲突的过程中帮助学生解除认知困惑,引领学生健全认知结构,最终提升解决物理问题的能力。