探究评课方式,提高课堂教学评价的实效——“个别访谈式”听评课方式的探究与实践

作者：范玉环

来源：课程教育研究, 2014, (30): 84-85.

• 听评课
• 访谈式
• 均值定理
• 课堂教学评价

<正>一.问题的提出评课是一项十分有研究价值的课改研究课题,是学校的一项重要工作,是对课堂教学成败得失及其原因做切实中肯的分析与评价,并且能够从教育理念的高度对一些现象做出正确的解释,科学正确的评课,能发挥应有的功能,既能促进学生的发展,也能

• 单位
  北京中医药大学