初中生物课程的现实困境、出路与对策

作者：潘富泉

来源：现代教育, 2018, (04): 56-57.

• 现实困境
• 本体功能
• 课程再造

本文作者以调研的第一手资料为依据,着眼初中生物教学的复杂现实情势分析和价值判断,对生物学科应有的地位和本体功能进行了阐述,着眼于生物学科的发展趋势,提出了再造生物课程的思路和建议。