高校辅导员开展教育叙事研究对促进其专业发展具有重要作用,教育叙事研究有利于辅导员自我反思如何重构、获得职业话语权以及工作与研究"相长"。然而辅导员在教育叙事研究中也存在自身不想、不能、不会研究以及对教育叙事研究方法的认识不足的局限性。辅导员进行教育叙事研究需做到以下几点:增强叙事研究意识,提升研究实效性;正确认识教育叙事研究,提高主体研究素养;注重本土创新,体现"扎根"特色;具备跨学科视野。
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