在小学数学课堂教学中,教师应把解决问题作为第一要务,让其成为说理课堂的核心,借助问题增强说理的内驱力,提高学生的数学思维能力和自主探究能力,带领学生有目的地深入思考和说理。教师要创设问题情境,注重激发学生的兴趣,唤醒学生已有的认知,引导学生对数学问题进行多角度深入探究,以此加深学生对知识的理解,提高课堂教学效率。
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