精读与略读结合,提高多文本阅读教学效率

作者：王兵

来源：小学教学(语文版), 2018, (10): 51.

<正>叶圣陶先生曾指出:"像这样把精读文章作为出发点,向四面八方发展开来,那么,精读了一篇文章,就可以带读许多书……"可见,若能将精读、略读有效地运用到多文本阅读教学中,学生不仅能增加阅读量,还可以提升阅读力和思考力。例如,在围绕"借物喻人"这个议题开展的