友爱作为友善价值观的应有之义，不仅要关注大学生对其理性层面的认知，也要促使大学生情感层面的认同，只有在具有了理性与感性的共同基础上才能更好地发挥友爱精神的重要作用。因此，以情感教育视域为逻辑起点，探寻大学生友爱精神缺失的原因和培育策略，可以切实提高大学生友爱精神培育的实效性，促进大学生身心全面发展，提升友爱和谐的校园风气，培养德才兼备的高水平人才。
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