"互联网+"的背景下在线教育发展迅速,慕课作为免费、开放的在线教育形态,在课程资源共享中发挥着重要的作用.本调查以延边大学经济管理学院学生作为对象,通过数据分析大学生对网络课程的需求和认知.选取课程门类、授课语言、授课深度、课程周期、作业量、上课属性和学分认定等属性,通过联合分析法,研究大学生对不同课程属性的选择和偏好.研究结果表明,学生关注的慕课课程属性依次为课程门类、课程周期、上课时间.
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