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摘要
采用《家庭累积风险因素问卷》《积极心理资本问卷》对贵州省3 781名农村青少年学生展开调查，探讨其家庭累积风险因素的潜在类别及其与心理资本的关系。结果显示：农村青少年学生的家庭累积风险因素和心理资本处于中等水平；家庭累积风险因素与心理资本显著负相关；家庭累积风险因素可以分为低风险、中风险和高风险3个潜在类别；低风险学生的心理资本得分显著高于中风险学生和高风险学生，高风险学生的心理资本得分显著高于中风险学生。因此，应根据农村青少年学生的不同家庭累积风险因素特点制定个性化的教育措施，从而有效提高农村青少年学生的心理资本水平。
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单位兴义民族师范学院; 毕节幼儿师范高等专科学校; 教育科学学院
