创设情境 激发兴趣 促进学生自主探究——浅谈综合实践活动课的实施策略

作者：井媛

来源：小学阅读指南(低年级版), 2021, Z2: 72-73.

<正>综合实践活动课将数学知识与应用情境相关联,是提升小学生数学素养的载体,也是教学创新的重要方向。教师应在布置任务时创设情境,通过提问启发学生深度思考,引导学生通过小组合作的方式解决问题,重视以活动总结促进学生的思维发展,并应用多元评价策略。一、创设情境,布置实践任务在小学数学综合实践课上,教师可以先创设情境,让学生互相讨论,并产生认知冲突,对主题进行初步的思考,再布置实践任务,以此调动学生学习的积极性。

• 单位
  南京市琅琊路小学