叙事性带教模式在精神科临床带教中的应用和影响的效果分析

作者：贾晶晶

来源：实用临床护理学电子杂志, 2020, 5(16): 168.

• 叙事性带教模式
• 精神科
• 临床带教
• 应用效果

目的分析叙事性带教模式于精神科临床带教中的应用效果。方法利用随机数字表法分组,将我院2014年8月～2019年8月区间招聘的20名精神科护士,分为实验组、参照组,每组各10名。实验组实行叙事性带教模式,参照组实行传统带教模式,比较两组护士的考核成绩、教学方式评价情况。结果实验组、参照组在理论考核、操作技能考核,以及学习兴趣、学习效果满意、教学方法满意方面比较,均有统计学的意义,P<0.05。结论精神科临床带教中运用叙事性带教模式,可提高护士的理论考核、操作技能考核的成绩,而且可以有效调动护士的学习兴趣,获得护士对学习效果、教学方法的满意。