顺“引”悦读 以“文”化人——以《慈母情深》为例浅谈“引子”范本教学

作者：纪素芳

来源：山西教育(教学), 2020, (02): 3-4.

<正>"阅读"是坚定文化自信的"基底石"。只有将"阅读"融入日常生活,才能换来文化自觉,走向文化自信。回归课堂,就是要激发学生的阅读兴趣,增加阅读量,鼓励海量阅读,提倡自主阅读,推行整本书阅读。可是在有限的课堂教学时间里如何打通、融合统编教材和课外阅读的无缝链接点呢?笔者的团队认为,要让课文成为"引子"范本。这就得仔细思考并明晰"引子"范本教学的三大问题:(1)从哪里"引"?是对引子门径的思索。(2)怎样"引"?是解决引子教学操作策略的选择问题。(3)"引"向何方?是探究引子功能价值的问题。