基于教学本义的微课设计策略研究

作者：姜永生

来源：现代计算机(专业版), 2019, (16): 60-64.

• 教学本义
• 微课
• 设计策略

微课设计从教学本义与建构主义学习理论出发,结合学习者大脑处理外部信息的3个层次特征,构建由若干递进教学事件组成、富有人性化元素、真实学习情景的教学过程,在传授知识与技能的同时,促进学习者解决实际问题智慧与能力的提高,培养学习者道德情操等综合素质,使其成为社会所需人才。

• 单位
  广东第二师范学院