分阶段健康教育对新生儿缺氧缺血性脑病患儿家属焦虑抑郁情绪及依从性的影响

作者：侯静; 白如雪^*; 徐淼; 李辉; 栾阳

来源：国际精神病学杂志, 2019, 46(02): 367-370.

DOI：10.13479/j.cnki.jip.2019.02.050

• 分阶段健康教育
• 新生儿缺氧缺血性脑病
• 家属
• 焦虑
• 抑郁

目的观察分阶段健康教育对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)患儿家属的焦虑抑郁情绪及依从性的影响。方法选取我院收治的新生儿HIE患儿家属98名作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各49名,对照组给予常规教育,观察组给予分阶段健康教育。观察比较两组患儿家属健康教育知识掌握程度、焦虑抑郁情绪、依从性情况。结果教育前两组患儿家属疾病知识、科学喂养、基础护理、饮食搭配、注意事项、临床症状评分比较差异无统计学意义(P>0.05),教育后两组患儿加速上述指标显著有于教育前,且观察组显著高于对照组(P<0.05);教育后两组家属焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分显著低于教育前,且观察组显著低于对照组(P<0.05);观察组坚持治疗、定期复诊、居室安排、症状观察评分显著高于对照组(P<0.05)。结论分阶段健康教育可有效缓解新生儿HIE患儿家属的焦虑抑郁情绪,提高依从性。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院