以渐进式活动设计培养学生科学思维——以“透镜对平行光线的作用”为例

作者：刘轶

来源：教育前沿(理论版), 2021, 36(06): 63-65.

• 渐进式
• 活动设计
• 科学思维

物理课堂教学离不开活动设计,通过几个活动的设计,分阶段、分目标最终实现某个教学目标的渐进式活动设计有利于培养学生的科学思维。本文通过教学片段"透镜对平行光线的作用"为例,利用三个活动设计,层层递进,步步深入,最终实现学生自主归纳总结出凸透镜会聚和凹透镜发散的作用效果。