混龄教育对学前儿童亲社会行为的作用机制探析

作者：杨雪莲; 刘艳春; 寇二虎; 田惠东

来源：科教文汇, 2018, (33): 89-90.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.11.040

• 混龄教育
• 学前儿童
• 亲社会行为

亲社会行为是有利于他人的行为,包括帮助、安慰、分享和合作。混龄教育对促进幼儿个性和社会全面和谐发展,提高幼儿教育质量具有重要的现实意义。研究者通过分析亲社会行为的产生机制,结合混龄教育的特点,分析混龄教育能对学前儿童亲社会行为产生促进作用的原因。

• 单位
  教育科学学院; 湖北师范大学