口腔黏膜病学本科理论考试中PBL教学内容相关题和无关题的成绩分析

作者：姚辉; 沈雪敏; 唐国瑶

来源：口腔材料器械杂志, 2020, 29(02): 52-55.

• 传统理论授课
• PBL教学法
• 口腔黏膜病学
• 本科教学

目的评价理论授课结合PBL教学法应用于口腔黏膜病学本科教学中的效果。方法以2014级、2015级78名口腔医学专业本科生为研究对象,这些学生同时接受理论授课结合PBL教学,其理论考试成绩分为PBL教学内容相关题组和PBL教学内容无关题组,计算其平均分、优秀率、良好率和及格率。使用GraphPad Prism 6.00软件进行统计分析,两样本均数的比较,采用Mann Whitney检验进行统计学分析;两组样本率的比较,采用Pearson卡方检验。结果 PBL教学内容相关题的平均分和及格率劣于PBL教学内容无关题(P=0.026,P=0.0003),前者的优秀率优于后者(P=0.0087);但是两组良好率的差异无统计学意义(P=0.826)。结论 PBL教学法有利有弊,因而需要教师扬长避短。

• 单位
  上海交通大学医学院附属第九人民医院; 上海市口腔医学研究所