高职护理教学方法及评价手段的探讨

作者：孙慧敏; 刘新华; 范彩云

来源：实用临床护理学电子杂志, 2018, 3(41): 194.

• 高职护理
• 教学方法
• 评价

目的研究在高职护理教学中应用情景体验模拟教学模式的应用效果。方法本研究以2014级护理专业学生为研究对象,按照随机整群抽样方法将其分为研究组和对照组,其中研究组39名学生,对照组33名学生,年龄16-19岁研究组与对照组在年龄、性别、平均成绩等方面均无明显的统计学差异(P>0.05),符合统计学可比性原则。对两组研究对象在临床实习的成绩以及毕业时最后一次考试的笔试成绩。结果研究组学生的实习成绩高于对照组(t=22.048,P=0.000);研究组学生毕业前的笔试成绩高于研究前(t=4.832,P=0.000),对照组两次成绩无明显统计学差异(t=1.484,P=0.144),并且研究组毕业前的笔试成绩高于对照组(t=4.508,P=0.000)。患者对于研究组学生的满意度评分高于对照组(t=4.508,P=0.000)结论在高职护理教学中应用情景体验模拟教学模式能够提高学生的操作及理论成绩,符合临床对护理人才的要求。

• 单位
  昌吉职业技术学院