参与式教学法在高职《C语言程序设计》教学中的研究与应用

作者：梁勇

来源：电脑与电信, 2018, (07): 10-13.

DOI：10.15966/j.cnki.dnydx.2018.07.004

• 参与式教学法
• 高职
• C语言课程

目前教育创新是当今时代教育的趋势,对高职教育面向社会、职业、实践,向教育者提出了新的要求,如何更好地发挥学生的主体作用及教师的主导作用,提升教学效率和效果,是参与式教学法的宗旨。本课题以构建在《C语言程序设计》课程教学中运用参与式教学模式为目标,通过重新制定、规划《C语言程序设计》课程的教学设计、教学内容、教学方法、教学技术手段,总结分析参与教学的优势,并实际应用于《C语言程序设计》课程的教学实践改革中,检验效果。研究得出,采取参与式教学模式比传统教学模式,在教学效果、学生学习兴趣度与积极性、学生实验情况、学生交往交流能力、后续学习效果等方面有较大提升。

• 单位
  江西司法警官职业学院