尝试—诊断—建构模式在初中英语教学中的有效运用

作者：张勇

来源：科普童话, 2018, (35): 6-7.

<正>在初中英语课程教学过程中,老师应重视学生语言技能的培养。尤其是在语言学和认知心理学快速发展的背景下,学生对英语学习的认识也不断深入。初中英语学习在本质上就是一个复杂的认知过程,也是以特定目标为主要导向的语言学科学习的过程。将"尝试—诊断—建构"模式合理地应用于初中英语教