围绕“三个问题”开展有意义的数学活动

作者：蔡秋君

来源：数学教学通讯, 2023, (19): 53-55.

• 教学目标
• 个体发展
• 数学活动

在义务教育阶段，大多学校还是以大班型为主，“学生多，差异大”的特点使得“让每个学生都能获得良好教育”这一教学目标的实施步履维艰。为了实现这一目标，教学中教师要打破“唯分论”的束缚，着眼于学生的个体发展，切身从个体实际出发去组织和安排教学活动，进而让学生在观察、探究、实验等数学活动中获得新提升、新发展。