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摘要
我国伴随着经济社会发展的不断深化，舆情课程设置的呼声高涨，已然成为全社会表达利益诉求的一种趋势。各方纷纷表达观点和要求，在这个每个人手机都可成为摄像机、人人都是记者或是编辑的“大众麦克风”环境中，不可避免地转入了“众声喧哗”的新媒体时代。在这个时代，社区内开设舆情课程，目标就是提升居民使用媒介的能力素养，为实现社会的和谐发展提供原动力，为最终全面实现学习型社会、终身教育体系提供有力支撑。本文基于社区教育舆情课程的开创性研究为重点，分析这一课程设置的目标定位和相关课程建设，以期为舆情课程在社区教育中实施提供一定的参考。
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单位天津农学院; 沈阳市广播电视大学
