"以输出为驱动"的大学英语教学改革和现代职业教育理念将促进大学英语深化改革。现行的大学英语课程中写作实践的评价标准存在不一和失当的问题,而形成性评估始终以学生为中心,采用多元考核并结合多种评价方式,可以更合理地满足大学英语课程对学生写作的评价要求。多样化的评价标准包括整合评价、分解评价和学生自我评价等,可以更好地体现形成性评估在大学英语课程的写作实践中的作用。
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