沪科版高中化学的新一轮教材改革追求真正理解和素养提升。借助UbD理论三种以理解为先的课程目标和逆向设计原理，对“化学研究的天地”一章展开了逆向设计研究。基于UbD模式的逆向设计，需要教师深刻理解什么是“理解”，明确目标与教学重点，围绕学生表现和多样化证据进行有效评估，注重学习体验，设计相关活动及搜集资源。
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