乡村教师离职意愿的实证分析——基于云南省5342位乡村教师的调查

作者：王艳玲; 闻正梅; 张慧

来源：教师教育研究, 2022, 34(05): 98-107.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2022.05.007

• 乡村教师
• 离职意愿
• 实证分析

对云南省5342位乡村教师的问卷调查显示，26.7%的教师离职意愿非常强烈，一有机会就会离开；总计有51.8%的乡村教师离职意愿强度在中等以上；有37.8%的教师长期(5年以上)在乡村从教的意愿弱。论文从乡村教师的个体特征、工作特征、区位特征、工资收入、职业体验五个维度来考查哪些教师更可能离开。研究发现，教龄、家庭来源地、学校规模及是否寄宿、学校到县城的距离、工资收入、职业体验等变量能有效预测乡村教师的离职意愿。其中，教龄、家庭来源地等指向教师补充，学校特征等指向教师工作负担，区位特征指向待遇补偿，职业体验则与教师专业支持等多种因素相关。结合实地调查发现，要稳定乡村教师队伍，需要建立本土化的长效补充机制、制定精细化的评价和激励机制、完善差别化的待遇补偿机制、建立一体化的专业发展支持机制。

• 单位
  云南师范大学; 华东师范大学