激励教学就是赏识与鼓励、关心与帮助、信任与宽容。在所有层面的学生当中,学困生是最缺乏自信的学生群体,也是最容易被教师放弃的,而他们也最需要教师的赏识和关心。若教师能运用激励教学行为,帮助学困生树立自信,体验学习英语的乐趣和成功,那么对于提高英语教学效率能起到相当大的促进作用。
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