<正>引导学生初步树立正确的价值观,习得历史学习的方法,提升历史思维能力,陶冶道德情操,这是新时代对历史教学的要求。因此,如何引导学生在形成历史认识的过程中有效落实立德树人的根本任务,是笔者一直思考的问题。教学实践中发现,将与教学内容相关的图片、文献、影像等史料引入课堂,通过对史料的分析和研习,解析史料背后的信息,让学生产生对相关历史事件和历史人物的思考,
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