相对于传统的课堂教学,慕课、微课等新教学方式具有很多优势,但目前慕课、微课等新教学方式主要应用于理论教学,在实验教学中应用较少。在实验教学中引入慕课、微课等新教学方式,实践表明慕课、微课等新教学方式对提升实验教学质量效果明显,但也暴露了学生学习情况不易监控、个性化和弹性化教学优势未能充分发挥等问题。总结了这些问题,并提出了改革设想,对今后在实验教学中进一步开展慕课、微课等教学具有一定的参考价值。