学情分析是教学管理的基础因素,涵盖学习态度、方式、兴趣、能力、环境和需求等多种因素,这就要求我们在进行教学组织与管理时要针对学生的特点和学情进行详细的分析,才能做到因材施教。本文在分析学情特征的基础上,提出了课堂教学转型的思路和建议。
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