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摘要
随着素质教育的发展，在注重学生学科知识学习的同时，也要培养学生的思维能力、想象力和情感态度。在绘本-教育戏剧复合式课堂中，教师将教材内容和英文绘本相结合，引导学生改编绘本，将文本故事演绎成生动的生活故事，启发学生主动思考，剖析故事深意，培养批判思维和创造思维。该研究以“典范英语”绘本故事为例，将绘本教学作为英语课堂知识输入与学生兴趣引导的媒介，把教育戏剧作为检验学生知识熟练度和促进学生情感因素表达的桥梁，阐述如何实现绘本-教育戏剧复合式课堂的小学英语教学设计。
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单位宁波大学科学技术学院
