学思融通的课堂情境教学探索

作者：陈巍

来源：中学生英语, 2023, (16): 153-154.

<正>引言在“三新”背景下，如何优化课堂教学策略，促进核心素养落实是英语教学中遇到了全新挑战。所谓学思融通，就是要让学习与思维融会贯通，打造深度学习、深度思维的高效课堂教学模式，从而让科学学习成为学生的内在驱动力和自觉行动力。学思融通课堂中，教师呈现给学生的不是现成的结论，而是由结论转变而来的具体情境中的问题，并引导学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题，让学生经历得出结论的具体过程，让学生学会“专家思维”而不只是识记“专家结论”。