巧用“史料阅读” 塑造有效课堂

作者：曹磊

来源：中学历史教学参考, 2022, (05): 59-62.

<正>新课标、新版科书背景下的高中历史日常教学中存在两个典型问题:一是“内容多、课时少”的矛盾难以化解,二是“舍近求远”苦寻史料的现象依然存在——影响着课堂效果和素养落地。所幸,统编历史教科书《中外历史纲要》辅助板块“史料阅读”提供的数量丰富、质量上乘的史料为我们破解上述两个难题搭建了脚手架。教师教学过程中有意识地关注这一板块,精细研读,充分挖掘内涵,既可以有的放矢提高备课效率,推进教学活动,又可以有深度思考提升教学效果从而塑造有效课堂,核心素养的培育自然水到渠成。本文以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”一课为例,从“梳理教学线索”“确定课时灵魂”“设计学习任务”“优化知识结构”四个方面探讨“史料阅读”板块对塑造有效课堂的推动作用,恳望方家批评指正。