童话复述唤醒生本的童化思维

作者：许维丽

来源：新教育, 2021, (32): 78-79.

• 小学语文
• 童话
• 唤醒思维

小学生对童话复述有更高认同感,教师抓住学生学习心理展开对应设计,在复述方法、复述活动、复述评价、复述训练等环节做出具体组织,能够给学生提供更多学习支持,让学生顺利建立童化思维。

• 单位
  广西科技大学