基于核心素养的单元设计实践研究——以初中物理“如何学习物质的形态和变化”为例

作者：陈刚; 李涤非

来源：物理教学探讨, 2019, 37(01): 30-36.

• 核心素养
• 单元设计
• 物态变化

核心素养对教育提出了殷切的期望,而现阶段着眼于课时的教学设计已不能满足全面培养学生必备品格和关键能力的要求。如何在有限的课堂教学中更高效地完善学生的知识架构和认知结构,实施单元设计就显得十分必要。本文以"如何学习物质的形态和变化"为例,为单元设计提供一种思路。