针对当前高校思想政治理论课教与学存在的问题,课题组从学生学习动力因素分析入手,聚焦学生学习兴趣点,探索设计"学践并举"教学模式,精心设计实践性内容和环节,实践教学与理论教学并重并行;搭建"实""虚"两平台,实施自主开放实践,以师生过程综合考核评价机制来激励师生"双主体"作用,驱动教师教与学生学的"两条腿"走路。教学实践证明,学生对该教学模式的效果满意度稳步提高,对教学的亲和力及获得感明显增强。
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